miércoles, 17 de febrero de 2021

COMPONER UN SONETO

Hoy os presentamos una actividad de creación literaria para trabajar con vosotros. Con ella pretendemos que aprendáis sobre lenguaje poético, métrica y versificación.





En primer lugar, tenéis que saber qué  es un soneto. Para ello, os presentamos dos ejemplos muy conocidos de metasoneto, que explican muy bien sus distintas partes:


Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.

—«Un soneto me manda hacer Violante», Lope de Vega—


Cabe la vida entera en un soneto
empezado con lánguido descuido,
y, apenas iniciado, ha transcurrido
la infancia, imagen del primer cuarteto.

Llega la juventud con el secreto
de la vida, que pasa inadvertido,
y que se va también, que ya se ha ido,
antes de entrar en el primer terceto.

Maduros, a mirar a ayer tornamos
añorantes y, ansiosos, a mañana,
y así el primer terceto malgastamos.

Y cuando en el terceto último entramos,
es para ver con experiencia vana
que se acaba el soneto… Y que nos vamos.

—«Cabe la vida entera en un soneto», Manuel Machado—


Como podéis observar se dividen en cuatro estrofas, dos cuartetos (cuatro versos) y dos tercetos (tres versos) y cada verso está formado por 11 sílabas (endecasílabo), los tipos de rima más comunes.

¿Y si creáis vuestro propio soneto? ¡Compartidlo en las redes sociales, para que así todos vuestros compañeros puedan leerlo y darle feedback! 
¡Quizás sea el principio de una gran carrera literaria!

WIKILITERATURA

 ¡Hola a todos!


A raíz de conocer más de cerca la escritura digital, os proponemos crear una Wikiliteratura, una colección de entradas en las que se describan autores de literatura, ya sea española o universal, que  podréis crear desde cualquier plataforma digital (Twitter, Instagram, blog...).




Os dividiréis en grupos de 3-4 personas y seleccionaréis al autor que vais a trabajar (antes nos lo tenéis que comunicar)a partir de una lista que os proporcionamos en clase. Contáis con la recomendación de un fragmento representativo del que los alumnos podéis extraer diferentes ítems. 


Una vez elegida la figura que vais a investigar buscaréis cuenta curiosidades, características, vivencias del autor/a para poder añadir a la entrada... Os recomendamos que en primer lugar comentéis el fragmento asignado desde un punto de vista informal para que toméis el primer contacto con la literatura (cómo son los personajes, las acciones que más les han impactado...). 


Después escribiréis en la red social que hayáis elegido los aspectos mencionados, y después tendréis que leer el fragmento y su entrada delante de toda la clase.


Os estaremos apoyando y guiando constantemente durante la creación y desarrollo de la entrada. 


Con este proyecto intentamos que toméis un primer contacto con la literatura desde un punto de vista activo, mezclando en esta actividad diversos aspectos que intuimos serán novedosos para vosotros.

¡Disfrutad!



EL TEXTO PERIODÍSTICO: HA HABIDO UN ASESINATO

¡Buenos días, chicos y chicas!

Hoy en clase hemos visto el texto periodístico. Por eso, quiero que os convirtáis ahora en auténticos periodistas y detectives. ¿Sabéis quién es Agatha Christie? Esta famosa escritora es una de las mayores representantes de la novela policíaca. En sus novelas, los detectives Poirot o Miss Marple investigan un asesinato. En el mundo cinematográfico, también hay muchos ejemplos de resolución de crímenes Por ejemplo, ¿conocéis la serie Élite? En esta serie, una alumna aparece muerta en la piscina del colegio y tratan de buscar al culpable. 


En nuestro instituto, ha habido también un asesinato y vosotros, como periodistas, tendréis que dar parte de la noticia. Vamos a trabajar en parejas. Uno de vosotros deberá escribir la noticia para el periódico y el otro, contarla en clase como si fuera presentador de un telediario. Utilizad, para ello, los personajes de la serie Élite. ¡Ojo! Para los que os hayáis visto esta serie, tenéis que cambiar el argumento de esta, no vale copiar. Estos son algunos de los personajes de la serie: 


También os recuerdo las partes de las que consta una noticia:



¡Estoy deseando leer y escuchar vuestras noticias! 







REFLEXIÓN CRÍTICA

Hoy os traemos este pequeño clip de la película El lado oscuro del corazón (1992) dirigida por Eliseo Subiela. La trama está basada mayoritariamente en la obra poética de Oliverio Girondo y también incluye poemas de Mario Benedetti y Juan Gelman. 





¿Qué opináis de la conversación de los personajes? ¿Estáis de acuerdo con su percepción del amor? ¿Qué pudo pasar entre ellos?

Realizad una reflexión escrita al respecto y si os sentís inspirados, podéis crear también un texto literario. 


A LA INVERSA

¡Hola a todas y todos!

Hoy os proponemos un reto. Queremos que transforméis este fragmento del Canto I de la Odisea al ámbito de una conversación coloquial por Whatsapp. ¿Os atrevéis? 

Cuéntame, Musa, la historia del hombre de muchos senderos, que anduvo errante muy mucho después de Troya sagrada asolar; vio muchas ciudades de hombres y conoció su talante, y dolores sufrió sin cuento en el mar tratando de asegurar la vida y el retorno de sus compañeros. Mas no consiguió salvarlos, con mucho quererlo, pues de su propia insensatez sucumbieron víctimas, ¡locas! de Hiperión Helios las vacas comieron, y en tal punto acabó para ellos el día del retorno. Diosa, hija de Zeus, también a nosotros, cuéntanos algún pasaje de estos sucesos. Ello es que todos los demás, cuantos habían escapado a la amarga muerte, estaban en casa, dejando atrás la guerra y el mar. Sólo él estaba privado de regreso y esposa, y lo retenía en su cóncava cueva la ninfa Calipso, divina entre las diosas, deseando que fuera su esposo. Y el caso es que cuando transcurrieron los años y le llegó aquel en el que los dioses habían hilado que regresara a su casa de Ítaca, ni siquiera entonces estuvo libre de pruebas; ni cuando estuvo ya con los suyos. Todos los dioses se compadecían de él excepto Poseidón, quién se mantuvo siempre rencoroso con el divino Odiseo hasta que llegó a su tierra.


¿Y al revés? ¿Os lanzáis a literaturizar esta conversación? Lo podéis hacer simulando un diálogo teatral, una descripción narrativa, jugando con los tiempos, construyendo un microrrelato. ¡Cómo más os guste!

lunes, 15 de febrero de 2021

¿Y SI LEEMOS CUENTOS?


 

A menudo los alumnos podéis relacionar, quizás motivados por el recuerdo de la infancia, el género cuento con formato de lectura para niños. ¡Nada más lejos de la realidad! El cuento se cultiva en todas sus posibilidades y supone una experiencia literaria sensacional. 

Vamos a proponer la lectura de un cuento para el fin de semana y lo comentaremos en el aula los lunes. Aquí va el primero:

1. ¡Adiós, Cordera! de Leopoldo Alas, Clarín

PROYECTOS Y EXPOSICIONES DE CLASE

(Esta entrada está dedicada a los proyectos que puedan realizar los alumnos en el aula. Se nos ocurren algunos como clips de escenas teatrales, presentaciones grabadas como si fueran youtubers explicando algún tema propuesto, ensayos o reflexiones, artículos de opinión...)


TIPOLOGÍAS TEXTUALES





¿Seríais capaces de identificar los tipos de textos? Guiándoos por la clasificación, os pedimos que seleccionéis un ejemplo de dos categorías que os llamen la atención y las traigáis a clase el próximo día, así trabajaremos con vuestros propios ejemplos. 

¿Los identificaréis correctamente a simple vista? 

Descriptivo, expositivo; científico; argumentativo; narrativo; literario; publicitario; instructivo; histórico; jurídico; digital; periodístico.



1. Texto narrativo
El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y luego", "primero", "segundo", "tercero"... Por ejemplo: “Primero llenamos nuestras maletas y luego subimos en un taxi y fuimos camino al aeropuerto. Después de eso…”.

La forma verbal más utilizada en este tipo de textos es el pasado. Habitualmente pretérito perfecto pero también se emplean otros: levantó el salero, vivía en ese hogar, había andado, estaba despejado, dijo lo que pensaba, etc. No obstante, cuando se reproducen diálogos son de forma directa, es decir, transcribiendo lo que dicen los personajes al pie de la letra, la forma verbal más usual suele ser el presente: -¡Vete de aquí! ¡Déjame seguir con mi camino! -dijo el hombre.


2. Texto descriptivo
Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo, ya sea un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. También se emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los atributos de una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona.

Existen dos tipos de textos descriptivos:

Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos
Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que le otorga la intencionalidad.
3. Texto expositivo
El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema pero en que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras relevantes, pero no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en muchos libros de texto como los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen incluir definiciones, explicaciones, etc.

La estructura de estos textos suele ser muy clara, en la que se inicia con una introducción para dar a conocer el tema; el desarrollo, en el que destaca el análisis objetivo, los ejemplos o los datos; y la conclusión, en la que se resumen los aspectos más importantes del tema que se trata. Su finalidad es informar.

4. Texto argumentativo
Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis".

Para lograr esto, suele iniciarse el texto con una exposición que ayude a entender los argumentos que se proponen. Es decir, es necesario poner al lector en contexto antes de pasar a exponer los beneficios o las características del tema que se trata. Para añadir credibilidad, este tipo de texto puede contener referencias bibliográfica que permiten demostrar su validez, pero también razonamientos de causa efecto, de autoridad (es decir, expertos en el tema) o de popularidad (por ejemplo, todos lo hacen), entre otros.

5. Texto directivo
El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo. En este tipo de textos, el orden es muy importante, así como el orden lógico, con relaciones causa-efecto, y el orden de más a menos importancia. Un ejemplo de este tipo de textos serían un manual de instrucciones.

6. Textos científicos
Si eres de esas personas que ha estudiado en la universidad seguro que alguna vez has leído un texto científico, que es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico. La estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.

7. Textos jurídicos
Son textos empleados en el ámbito judicial, que contienen numerosos tecnicismos, términos antiguos (por ejemplo, del griego o el latín) y un lenguaje formal y conservador. Se caracterizan por la ordenación lógica y progresiva de los contenidos, y su contenido destaca por su objetividad, lo que pretende evitar interpretaciones erróneas o ambiguas.

Las oraciones son en tercer tercera persona del singular, impersonales y pasivas reflejas. En comparación con otros tipos de texto, es habitual la repetición de palabras y, de hecho, los conceptos claves en el documento suelen repetirse una y otra vez para evitar la ambigüedad.

8. Textos administrativos
Los textos administrativos son similares a los jurídicos. De hecho, suelen denominarse textos jurídicos-administrativos. No obstante, suelen ser menos rígidos que los jurídicos. Los certificados son un ejemplo de ello.

9. Textos literarios
Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte. Destaca el lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías, cuentos, relatos y algunos ensayos son ejemplos de textos literarios.

10. Textos humanísticos
Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los textos científicos.

11. Textos publicitarios
Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto. Los copys y los slogans son ejemplos de este tipo de textos.

12. Textos periodísticos
Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística, y pueden encontrarse tanto en diarios de papel como en páginas web.

13. Textos digitales
Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y comunicarnos haya cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos, que tienen mucho poder en el mundo digital.

Este tipo de texto, por ejemplo, es el que podemos encontrar en los blogs o en las revistas digitales. La inmediatez de la información que caracteriza a este medio y la facilidad de acceso al contenido que es posible encontrar, hace que el lector no lea muchos de estos textos en su totalidad, sino que suele escanearlos para ir directamente a la información que le interesa.

domingo, 14 de febrero de 2021

LA ORTOGRAFÍA EN INTERNET

 





¿Creéis que en determinados contextos, por ejemplo en las redes sociales, se relaja la forma de expresarse? ¿Por qué?

Muchas personas, simplemente, deciden expresarse mal, con faltas de ortografía. Sin embargo, otras no saben expresarse correctamente y, como tampoco es necesario en internet, no lo intentan. 

En el mundo virtual, existen, al igual que en el mundo real, diferentes contextos y situaciones que requerirán cambiar el registro de la lengua, de informal a formal. Un ejemplo de esto es el correo electrónico. Este canal de comunicación se suele usar, normalmente, en registros formales (instituciones, profesores, etc.) y, por ello, nuestro registro debe ser adecuado. Comenta la siguiente imagen:

Este es un correo electrónico que le envió un alumno a un profesor. ¿Opinas que esta es la forma y el registro adecuado para este contexto? Corrígelo.

Estos atentados ortográficos no los cometen solo adolescentes, sino que, en redes sociales y medios de comunicación, podemos leer constantemente textos con faltas ortográficas. Corrige los siguientes ejemplos: 


 



 


En otros ámbitos virtuales, donde el registro puede ser coloquial (por ej., una conversación con tu amigo en WhatsApp), las personas suelen relajar su escritura y, de esta forma, suprimen los signos de puntuación, las tildes e, incluso, cometen faltas de ortografía graves. ¿Piensas que de tanto ver palabras mal escritas nos estamos empezando a acostumbrar? Escribe una pequeña reflexión sobre este tema (50-100 palabras). 


sábado, 13 de febrero de 2021

TUITLITERATURA

Debemos evitar que sintáis  la literatura como algo antiguo y obsoleto. Una buena forma de acercarla a la realidad actual es mostrándoos sus formas más relacionadas con las nuevas tecnologías, más modernas. Por eso vamos a trabajar con el texto más famoso de tuitliteratura española y vamos a proponer varias actividades a raíz de él.






Lo primero que haréis será leer el texto. Se trata del hilo de Twitter que escribió Manuel Bartual durante el verano de 2017. Aunque al principio parece que es un post en el que habla de sus vacaciones, como otro cualquiera, luego se complica la situación y asistimos a toda una serie de situaciones inesperadas. Dejamos el link a continuación:

Todo está bien, Manuel Bartual

Una vez  leído, debéis responder a un pequeño cuestionario de comprensión lectora para que nos aseguremos de que lo habéis entendido perfectamente. 


1. ¿Con quién viaja Manuel Bartual?

a) Con su mujer.

b) Con su mujer y sus hijas.

c) Solo.


2. ¿Qué mensaje se encuentra en el papel higiénico?

a) Quédate en la habitación.

b) Ve a la otra habitación.

c) Sal de la habitación.


3. El hilo termina con Manuel:

a) Diciendo que todo era mentira.

b) Muriendo.

c) Revelando que es un doble de sí mismo.

d) No acabó. Sigue en la actualidad.


Hecho esto, ¿y si escribís vuestro propio hilo de Twitter con una historia inventada? Pero antes vamos a debatir sobre cómo se ha formado el propio hilo: cómo juega con el tiempo de publicación para generar suspense, cómo usa las imágenes y vídeos para ganar verosimilitud, cómo pide a los lectores que resuelvan enigmas (implica su participación), etc.

Ahora sí, escribid vuestra  propia historia y la subidla a Twitter. ¡Trabajad en equipo y cooperación para enriquecer las propuestas! 

Cuando estén listas, ¡veamos cómo han quedado!

¡Puede ser muy divertido! ¡Animaos a probarlo!


COMPONER UN SONETO

Hoy os presentamos una actividad de creación literaria para trabajar con vosotros. Con ella pretendemos que aprendáis sobre lenguaje poético...